Guía de preguntas (clases prácticas)

GUÍA DE PREGUNTAS SOBRE MATERIALES DE LAS CLASES PRÁCTICAS

La siguiente guía tiene como objetivo orientar a los alumnos en la lectura y comprensión de los textos que se trabajan en las clases prácticas. Las preguntas aquí presentadas permiten a los alumnos conocer y distinguir las cuestiones, que a juicio de la cátedra, poseen mayor relevancia en los mencionados textos.
A su vez las mismas permiten adelantar sobre que cuestiones y que tipo de preguntas serán planteadas en los exámenes parciales.
Vale aclarar que no son de entrega obligatoria, solo son herramientas de ayuda para que los alumnos puedan acercarse a los textos.

Clase 1 
GUIA DE PREGUNTAS Nº1

Alabarces, Pablo (2004): “Entre la banalidad y la crítica: perspectivas de las Ciencias Sociales sobre el deporte en América Latina”, en Memoria y civilización. Anuario de Historia de la Universidad de Navarra, Vol. 7 (2004): “Ocio e historia”, Pamplona: Universidad de Navarra, 2005.


1. ¿Qué señala Alabarces en relación al surgimiento del discurso académico sobre el deporte y lo sucedido con el  discurso periodístico deportivo?

2. ¿Qué dificultades, según el autor, han tenido los “intelectuales “para pensar el deporte? Señale las “dos salidas” que frecuentemente han utilizado y aquello que Alabarces menciona como el problema del “populismo”?

3. Sintetice cuales son las nuevas miradas que sobre el deporte proponen los antropólogos Roberto Da Matta y  Eduardo Archetti.

4. ¿En qué país de Europa y sobre que temática, señala Alabarces, que comienzan los primeros trabajos académicos sobre el deporte?

5. ¿Qué explicación da Alabarces, sobre el notable aumento, desde los años 90’, de los trabajos académicos sobre el deporte?

6. Cuando Alabarces habla de los riesgos que supone que las ciencias sociales se ocupen del deporte, ¿a qué se refiere con la banalización? 

7. ¿Cuáles son los principales tópicos (temas) que podrían, de ahora en más, trabajar las ciencias sociales con relación al  deporte?

8. Sintetice los 4 puntos que Alabarces señala como posibles para que la los estudios sociales sobre el deporte puedan aportar a la intervención práctica, al de las políticas públicas y a la acción o participación comunitaria.



Clase 2
GUIA DE PREGUNTAS Nº2

Archetti, Eduardo (2001): El potrero, la pista y el ring. Las patrias del deporte argentino, Buenos Aires: FCE. Selección: Introducción y A modo de conclusión.
Archetti, Eduardo P (2003).: Masculinidades, fútbol, tango y polo en la Argentina, Buenos Aires: Ed. Antropofagia, pp.89-112

1. ¿Cuál es la diferencia entre el análisis de Archetti y las nociones de sentido común que circulan en torno a los fenómenos deportivos? 
2. ¿Qué materiales analiza Archetti para llevar adelante su investigación?
3. ¿Cuáles son las preguntas centrales en los trabajos de Archetti y cuál es la relación que establece Archetti entre el deporte, las imágenes de Argentina y los estereotipos culturales que se construyen en torno a la identidad nacional durante el siglo XX? 
4. ¿Por qué dice Archetti que el proceso de construcción de identidad en nuestro país es heterogéneo, contradictorio y complejo, y cómo aporta el deporte en esa construcción?
5. ¿A qué se refiere Archetti cuando afirma que el deporte, en Argentina, dio lugar a diferentes formas de “verse y ser vistos”, y también de expresar una imagen masculina dominante?
6. ¿En qué consiste la explicación del “estilo criollo” según Archetti,  y cuál es la relación entre el “estilo criollo” y los hijos de inmigrantes latinos y el “estilo inglés”?